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教育是艺术,艺术的生命在于创新
作者:施  峰   文章来源:本站原创   更新时间:2013-11-19 11:58:19

 

 

今天很荣幸能在这里与大家交流,我是一个不善言辞的人,做事行、让我说可真不行,今天既然来了,那我还是说一说。如有不对,请原谅。我把我班主任工作总结如下:熬得住,管得巧,嘴勤、眼勤、腿勤少不了,、遇事冷静、心态好,、抓德育促学习、前后关系莫颠倒。

一、熬得住

做班主任工作涉及的范围广、事情繁琐需要花费大量的时间:排座位,制定班规,选拔培养班干部,营造良好的班风、学风,抓卫生、管纪律、看班级管寝室、抓优等生转化后进生、联系家长协调各科老师,迎接学校检查处理班级日常事务等等。这些都要我们学校的班主任和我一样,每天6点多到校,不值班也要6点多离校。这一点我可以自豪的说:我的班级管理不一定比你好,但是所花的时间一定不比你少。从我们接班开始到把班级送走,每天24小时是不间断的。这需要我们熬得住,也就是有强烈的责任心。学生都是有惰性的,我们班主任在与不在班级肯定不一样的。我们要想带一个好班出来,熬时间是必须的。

二、管得巧

班级管理是一个综合性工程,和靠合力才能完成。这需要班主任、任课教师、学生、家长共同努力才能达成一个好的结果,缺少任何一环都不行。我在班级管理中是这么做的。

(一)、加强和任课老师之间的交流

1、真诚地和每位老师合作,热情关心每一位科任老师,做好服务工作。形成合力共同管理班级的合力

2、做好各科老师间的协调工作,形成和谐整体

3、发挥好学生和科任老师之间的枢纽作用

A经常宣传科任老师的敬业﹑奉献精神和事迹

B.及时发现问题,做好工作

C.将学生的学习情况和家长反映的情况及时通报给各科老师

D.虚心听取各科任老师的意见,主动取得他们的帮助

(二)、做好家校联系工作。

班主任是学校教育与家庭教育相结合的纽带,做好家校联系工作。让家长成为我们班级管理的有力帮手,这对我们的班级管理是十分有帮助的。我每周不仅发一次独立作业成绩还给给每位家长对本周学生在校的德育表现进行反馈,有的时候家长更关注孩子在校的表现。我在和家长联系的过程中我始终坚持:(1)尊重家长、了解家长、及时和家长沟通、(2)帮助家长克服不正确的教育思想(3)虚心听取家长的意见和建议

   (三)、班主任要培养一支高素质的班干部队伍、树立班干部的威信,做他们坚强的后盾,要敢于放手让班干部管理班级。我培养班干部培的方法是:压担子、树威信、提要求、教方法、严要求、重实践、勤总结、找教训。

三、眼勤、腿勤、嘴勤少不了

我们班主任要具备老鹰的眼(眼勤)、兔子的腿(腿勤)、婆婆嘴(嘴勤)

(一)、老鹰的眼——多看

俗话说“出门观天色,进门看脸色”,这么说来,观察尤其重要。有敏锐的观察力是教师做好工作的基本功,是教师搞好教育工作的不可缺少的心理品质,教师要传授知识、培养能力、提高觉悟,首先要了解学生,要了解首先要用心的去观察学生。观察是一种直接了解和研究学生的最有效的办法。而作为班主任,第一项基本功就是要善于观察。如何观察呢?据我多年的经验,就是进教室寝室要多看,有针对性地看。

看表情,孩子始终是孩子,他们不可能像成年人那样善于掩藏心事。他们往往把心事写在脸上:或者是和同学吵架了,或者是和父母斗嘴了,或者是考试失败了,或者是被老师批评了,或者是莫名其妙心情郁闷了……这都写在脸上。班主任关注了学生的表情,就很容易关注学生的内心,然后及时走进学生心中,很多问题就能消灭在萌芽状态之中。

看桌面,是看学生的桌面是否干净、整齐。我一直以为,一个人的生活习惯,直接影响着他的生活质量。一个爱干净,爱整洁的孩子,那么他的心灵也趋向于干净整洁。而且,孩子们在干净整洁的环境中学习和生活,有利于搭建孩子们的心灵花园。

看地面,是看地面是否打扫得干净。地面的洁净度反映着当天清洁值日生的责任度。一个有责任感的孩子,他会把属于自己的事情做得很好,反之则一团糟。经常这样看,然后比较,孩子们的责任感就慢慢培养起来了。

每个学生都是不同的个体,都是很有潜力的,只要我们找到激发他们的突破口,这就需要我们细心地通过点点滴滴的观察去了解他们,只要我们想教育好我们的学生,能够用真心去做,在过程中不断反思积累,让自己成为一个有敏锐洞察力的教师。

(二)、兔子的腿——多走动

爱因斯坦提出:成功=勤奋+方法+惜时。在这个公式里,他将勤奋这一因素放在了首位。这就告诉了世人成功需要很多因素,而勤奋无疑是最重要的因素,是成功的基石。班主任工作要“勤”字当头,“勤”是班主任工作必须具备的优良作风。

为此要求班主任要勤走、及时走、走遍工作场所。校园中,班主任要深入班级、操场、卫生区、寝室等,去了解学生的学习、锻炼、劳动、卫生、随时去指导学生,督促学生。经常深入到学生学习、生活的教室和宿舍,勤与学生沟通,勤向科任老师了解,多走进学生家庭去家访,深入了解学生走出校门后的情况。学校和家庭在学生的成长中都能产生至关重要的作用和影响,在日常工作中,我通过家访、校讯通、电话、周末作业清单、与学生交流谈心等方式,了解学生在学校和家庭的表现和需求,帮助他们解决在学习和生活中遇到的烦恼和问题。对个别学生,我通过与家长联系,要求家长配合,监督学生尽量在家完成作业。从而做到及时了解情况、及时发现问题、及时解决问题,防患于未然,解决问题于萌芽状态,不使问题与矛盾扩大和激化,不给管理工作留下隐患。

班主任是班级工作的管理者,学生成长的指导者。如果我们只是坐在办公室里“遥控指挥”,就不能及时了解班级动态。不能掌握班级的第一手资料,就不能对班级实行积极有效的管理。

(三)、婆婆嘴——说

班主任工作,是与人交往的工作。班主任每天要说的很多:卫生、纪律、就餐、就寝等等。这里我重点谈谈我们每天都要做的就是和学生谈话。谈话是教师与学生沟通思想,尤其是做思想转化工作的重要手段。我在谈话中注重从以下几个方面去着手。

  1、谈到点子上

  我认为,教师找学生谈话并不在于次数多和时间长,而在于是否摸准了学生的思想,谈到了点子上。

  上课要备课,找学生谈话也要“备课”。处于现代社会的初中生,视听所及,无奇不有,他们的好奇心和摹仿性强,但思辨能力却较弱,容易染上各种各样的思想意识上的“疑难杂症”。因此,教师找学生谈话之前,要备好话题,备好步骤。内容上先谈什么,后谈什么,怎样引入话题,怎样结束,均要有个计划。谈话过程中,要有明确的目的,是要批评某个缺点,还是要提醒注意某个倾向?是要找出学生成绩徘徊不前的原因,还是要分析同学关系不够融洽的关键?对此,谈话中都应该开宗明义,亮出主旨,谈在“点子”上。切忌转弯抹角,离题万里,整个谈话过程漫无中心,不得要领,谈话结束后使学生产生雨里雾里的感觉。

    2、保护学生的自尊心

  “在影响学生内心世界时,不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊。”这是著名教育家苏霍姆林斯基的一句名言。“树要皮,人要脸”,维护自己的尊严,是人的天性。我在多年的教育工作中,深深体会到,谈话中,最聪明的方法就是在维护学生尊严的同时,让学生接受自己的观点。切忌“雷霆”般的训斥里,又夹杂一些令人伤透心的过头话,什么“一粒老鼠屎,搅混一锅汤”等等。一般说来,学生的性格越倔强,说过头话就越会令其产生反感。因此盲目武断的话,过分绝对的话,我在师生谈话中都是尽力避免的。

   3、选择好谈话的地点

选择好与学生谈话的地点是很重要的。教师的教育阵地主要是教室和办公室,而教室和办公室都是比较严肃的场所。许多学生都认为被教师喊进办公室谈话一定是“凶多吉少”,即使是受了表扬,心里也是有点儿别扭的如果谈话不分内容的轻重好歹,都将学生喊进办公室,就有可能给学生造成一种紧张感和压抑感,甚至产生一种抵触感和敌意,对谈话效果不利。所以,如果要指出某生的一点小毛病,或对某生进行一点督促鼓励,就不宜在办公室进行,而可以在上学放学的路上、走廊上、操场边等随意的场合,让学生在无意之中引起有意的注意,谈话双方也觉得轻松自然,不至于让学生被动地听教师的训教。当然,如果是要对某生进行严肃的批评或给学生交待重要的任务,则适宜在教室和办公室进行了,以显示教师态度的严肃和庄重。

四、遇事冷静、心态好

    班级管理中,班风、学风的形成,后进生的转化、习惯的培养等等都需要一个长期的过程。我们班主任的心态非常重要,功利心过强,试图在短时间内就取得很好的成绩,势必造成行动上的操之过急,没有很好的师生情感做基础,片面的使用高压政策,治班用重拳,会导致师生关系紧张,甚至会使自己逐渐走向学生的对立面。这样的不良心态还反映在学生和班级出现了表现上的反复时。有了一点成绩得意忘形,出现了反复或者挫折时,灰心丧气,埋怨学生不好教育.家长不配合,等等。应该容许学生犯错误,甚至容许学生反复地犯错误,在改正错误中成长,让班级发展在不断纠偏中前进,最终向着和谐健康的班级氛围前进。教育是慢的艺术,班主任只有心态摆正了,行动才能不疾不徐,有条不紊。

 

五、5、抓德育促学习、前后关系莫颠倒

1、以学校德育为抓手,把德育作为衡量学生的重要标准。

2、注重学生的行为习惯的养成教育。

3、用发展的眼光看待每个学生。

4、寻找学生德育的闪光点,多鼓励多表扬

5、严抓成绩好学生的德育教育。

6、多表扬成绩差学生的德育进步

最后,送大家几句话:教育是事业,事业的意义在于奉献
教育是科学,科学的价值在于求真、教育是艺术,艺术的生命在于创新

 

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