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安全教育重于泰山
作者:严由业   文章来源:本站原创   更新时间:2017-4-19 11:15:12

 

能够和大家一起探讨、交流班主任工作,我感到非常荣幸和高兴。说到班主任的工作经验,在座的老师都非常丰富,也给我提供了一个学习提高的机会。下面,我就班主任工作中的安全教育方面的一些做法和体会向大家汇报一下。

贯彻“安全第一,预防为主”的方针,进一步加强以学校安全为本的各项安全管理工作,警钟长鸣,常抓不懈,切实加强班级安全工作管理,增强学生安全意识,进一步推进以学生安全为本的各项安全管理工作。具体措施:

一、人身安全教育方面

1. 高度重视,严格管理。

安全工作重中之重,责任重于泰山。校园安全无小事,对安全工作千万不能马马虎虎,更不能抱侥幸心理、玩忽职守。要本着以学生安全为本的思想,想学生所想,急家长所急,集中主要精力、人力、物力、财力解决好重点、难点安全问题,安全教育、安全宣传、安全检查要严格督促、管理。快速应对和处理来自学生的一切偶发性、突发性安全伤害事故,以有效的工作和科学的处置,赢得问题解决的最佳时机。

2. 突出重点、落实措施

对班级安全既要预防,更要突出重点。根据学生的年龄特点和接受能力,运用多种生动活泼、切实有效的形式开展教育,让学生喜闻乐见,便于接受,进行安全教育,使学生增强安全防范意识,懂得居家安全、校园安全、出行安全、社会安全和一些基本常识,包括防诈骗、防勒索、防抢劫、防拐卖、防火灾、防赌博、防毒品等常识,提高学生的自我保护能力、对不良现象的辨识能力。安全管理突出重点。

3. 加强安全教育,利用好班会讲话等渠道,帮助学生确立安全意识。

严格课间、午间活动,尽可能地杜绝追逐、打闹现象,规范自主行为,增强安保能力。加强交通安全教育与管理,严肃路队纪律,严格路队护送,确保学生到校、离校一路平安。加强对学生校外行为的安全教育与引导,做到不玩火、不玩水、不玩电、不玩车。

4. 细化安全管理,注重安全防范,切切实实做好护导工作。

做好对学生的活动监护工作,保证学生在校园内的安全工作。严格对学生的课间午间活动、上下楼梯、集会集队、体育课、活动课等安全的指导与管理,尽可能地杜绝追逐、打闹等现象的发生。

5. 做好与缺勤学生家长的联系沟通工作,对家长迟接学生的看护联系工作,对非固定接送学生人员的情况排查及家长联系工作,做好因个别辅导、教育谈话等原因而留下迟放学生的家长沟通联系及护送回家工作。

6.加强检查,突出成效。

安全管理是动态管理,循环往复的过程,不可能一劳永逸。按照安全工作制度规定和内在规律,从长计议,抓好落实。在经常性上下真功夫,用气力,坚持经常性地督促检查,常抓不懈。明确责任,忠于职守,履行职责。发现问题,及时汇报,立即处置,扫除一切不安全因素。

二、心理健康教育方面

1.了解学生基本情况。

主要包括:(1)身份资料:姓名、性别、年龄、籍贯、民族等。(2)家庭情况:家庭组织结构、家庭成员及工作性质、家庭成员受教育程度、家庭经济状况等。(3)在校情况:包括学习成绩、综合测评成绩、获奖情况、思想品德、行为习惯、特长、交际水平(含同学关系、宿舍舍友关系、是否有恋爱关系、校外人际关系)、担任社会工作情况(担任学生干部职务、参加校内外社团等)、勤工俭学情况。(4)重大社会生活事件:如家庭成员死亡、父母离异、生活条件改变、经济危机、贫困、考试成绩不及格、影响生活的重大挫折、疾病等。

2.学生的个性特征

包括学生的兴趣、性格、气质特点,什么品质占主导地位,存在哪些个性方面的问题等。

3.学生的心理健康状况

学生是否有心理健康问题,程度如何;是否接受过心理咨询;影响学生心理问题的因素。针对少数具有心理、行为问题的学生必须采取个别辅导。这类学生主要存在的问题包括:①学习适应问题,如考试焦虑、学习困难、注意力不集中、学校恐怖症、厌学等;②情绪问题,如抑郁、恐惧、焦虑、紧张、忧虑、消极、颓废等;③常见行为问题,如多动、说谎、打架、胆怯等;④身心疾患,如神经衰弱、失眠、疑心症、神经性强迫症、癔病等。

以上是我个人的一点体会,我相信在座的老师比我做的更好,希望我们在这方面多交流,多沟通,让我们的班主任工作做的更好。由于我的写作水平不高,有说的不好或缺乏条理的地方,还请各位老师批评指正。

 

 

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