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江南园林 ——《漏窗之艺》教学设计
作者:现代实验…   文章来源:本站原创   更新时间:2016-5-24 8:14:34

 

     桐乡市现代实验学校  叶庆敏

一、教材分析:

该课是原为浙教版九年级下《江南园林》的一节欣赏拓展课,根据七年级学生教材内容作了难度上的调整,以园林中的漏窗为主要内容,主要欣赏其形状,花纹,以及空间上的美感,体会园林漏窗的“框景”、“移步换景”之美,并在广泛的文化情境中认识漏窗的艺术,全面提高学生的艺术欣赏水平,培养学生的人文精神和审美能力。使学生对园林的漏窗创造手法产生兴趣和民族自豪感。

二、教学目标:

1、了解漏窗形状构成、纹样寓意、视觉审美作用等所呈现的特点及美感。

2、学习欣赏评述的方法,体会漏窗的艺术创造手法及文化内涵。

3、通过学习,体会人与自然统一和谐的传统思想,使学生对园林的漏窗创造手法产生兴趣和民族自豪感。

三、教学重点:

1、漏窗的形状构成、纹样寓意、视觉审美作用。

2、漏窗所体现的中国传统艺术独特的造型观及人文观。

3、由感性到理性再到感性;由叙述到分析,再到理解,最后到运用评价的欣赏手法。

四、教学难点:

1、对漏窗视觉审美作用的理解。突破方法:创设情境,增强直观性,让学生理解“借景”之功用。体会空间即“隔”又“通”,景物若隐若现和移步换景的艺术效果。           

2、体会“含蓄婉转”的传统思想。突破方法:创设情景,身临其境的感受人与自然的和谐。领会古人“含蓄婉转”的中国传统哲学思想。

五、教学准备:

课件制作:图片的收集、整理、扫描,部分做出动画的效果。

漏窗围墙的制作,学生课前的收集工作。

六、教学过程:

课前互动游戏,说明上课鉴赏游戏规则。

一、导入新课

1、创设情境,动画组合窗户模型激趣。

2、出示直观实物,引入新课。

二、讨论探究

(一)、整体欣赏漏窗,初识漏窗

二) 局部探究漏窗,赏析漏窗

探究要求:你可以任意选择造型、纹样、材料三个方面中其中一项,根据讨论的问题对感兴趣的方面做讨论合作研究,时间是3分钟,3分钟后进行抢答并评述。

材料组探究:实物投影展示

(1)    你发现漏窗选用哪些材料

(2)    你觉得选用这样的材料有什么好处

小结:材料不同,主要取决于地域的差别。

外形组探究:实物投影展示

(1)    漏窗的外形是一些什么形象

(2)    这样形象你觉得有什么含义

小结: 创作手法: “谐音”、“象征”

纹样组探究:实物投影展示

1、你看到了哪些不同的纹样
2、猜猜纹样可能会有什么寓意

3、这些纹样都来自哪里

小结:漏窗的花纹图案多,极为丰富多样。多源于自然,寄托园主人生活理想和美好愿望。

(三)创设情境,体会漏窗对于园林的空间审美作用

1、欣赏美景,体会 “尺幅画”、“无心窗”

2、创设情境,体会漏窗对于园林的空间审美作用

活动一:长廊平铺展开,后面放好不同的图片。体会移步换景。

活动二:将长廊移置教室中间,模拟长廊空间效果,体会长廊扩大空间的效果。

小结:姑苏园林中漏窗长廊创作运用的是扩大空间、以小见大的表现手法,

3、中国古典艺术文化含蓄婉转表达美的方式

4、欣赏角度的指导

光、影、角度等的美术语言里,创造一种迷离,变幻的朦胧细节之美。

(四)漏窗的跨界演绎

欣赏现代的设计作品,你在哪些地方看到了设计的元素,你觉得设计得如何?

三、总结归纳,传承

1)艺术的传承,在于继承传统,并再创造

2)布置课后拓展

四、鉴赏级别反馈

最后各小组收取鉴赏卡,下节课在老师那换取鉴赏终极奖励。

 

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